Sterk Door wiskunde

Wiskunde bijles op maat.

Loopt de wiskunde les niet helemaal lekker?

Wiskunde is meer dan formules en oefeningen oplossen. Het is leren denken, proberen, fouten maken, opnieuw beginnen en ontdekken dat je vaak meer kan dan je zelf denkt.

Omdat we elk onze eigen manier hebben om dingen te ontdekken, werk ik met begeleiding op maat. We vertrekken vanuit jouw vragen, jouw leerstof en jouw manier van leren. Samen komen we tot een aanpak die werkt voor jou.

Voor wie?

jongeren in het middelbaar onderwijs
jongeren die moeite hebben in de wiskundeles: met een specifiek onderdeel of met het vak in het algemeen
jongeren die zelfstandig leerstof verwerken, bijvoorbeeld via de examencommissie of een individueel traject
jongeren die de leerstof begrijpen, maar meer vertrouwen willen krijgen in hun eigen kunnen
jongeren die denken: wiskunde, niets voor mij, maar die stiekem toch willen proberen het te begrijpen
jongeren die echt niet van wiskunde houden, maar het wel willen kunnen omdat ze het nodig hebben in hun verdere studies
jongeren die nood hebben aan iemand die mee denkt, mee zoekt en hen helpt om stap voor stap verder te geraken
jongeren met een neurodivergent brein voor wie de schoolse aanpak niet werkt

Mijn geheime ingrediënten

Ja! Goed bezig.

Er zit vaak al veel meer goeds in jouw manier van werken dan je zelf beseft. Daar vertrekken we van. Samen onderzoeken we wat al werkt en bouwen we daarop verder.

Domme vragen bestaan niet.

Integendeel. Elke vraag is een goede vraag. Je zal me dat waarschijnlijk meer dan eens horen zeggen. Vragen stellen is geen teken dat je iets niet begrijpt; het is vaak precies de manier waarop begrip ontstaat.

“Waarom is dit zo?”

Ook deze vraag zal regelmatig terugkomen. Toch zeker van mijn kant.

Snap jij waarom je een bepaalde stap zet? Begrijp je waarom een oplossing werkt? En als dat nog niet zo is, wil je het proberen te begrijpen? En waar zit jouw sleutel tot begrip?

Want vanuit begrip ontstaat duurzaam leren.

En ja, ik stel die vraag tot in den treuren toe.

Of een variant natuurlijk.

…”Waarom wel, of waarom niet?”

Joepie, een fout.

Als je alles foutloos zou doen, zou je niet bij mij komen. En ja, ik kan je neiging snappen om (ook hier) zo weinig mogelijk fouten te willen maken. Alleen. Elke fout is een kans om bij te leren. Hoe kwam je bij jouw oplossing? Welk stuk daarvan is logisch, en waar liep het mis.

Ja, in het begin kijk je misschien wat vreemd op als we een vreugdedansje doen om een fout (van jou, of van mij..hihi).

Ik ben al benieuwd hoe snel het voor jou went.

Wat ik hoor tijdens en na de begeleidingen

Ja! Goed bezig.

Domme vragen bestaan niet.

“Waarom is dit zo?”

Joepie, een fout.

Zo gaan we te werk!

Elk traject is anders en wordt afgestemd op wat jij nodig hebt.

We werken steeds op jouw tempo. Dat tempo mag doorheen het traject veranderen. Er bestaat geen "normaal": we volgen het ritme dat werkt, met voldoende oog voor uitdaging.
Sessies kunnen online plaatsvinden of ter plekke in Turnhout, afhankelijk van jouw mogelijkheden.
Afspreken kan tijdens of na schooltijd.
Jij brengt je eigen cursusmateriaal mee. Van daaruit vertrekken we en daarvan wijken we zo weinig mogelijk af, zodat je niet nodeloos extra in de war geraakt.
Jij zit mee aan het stuur. Of, als dat in het begin nog moeilijk is, werken we er samen naartoe dat je steeds meer zelf richting geeft aan je leerproces.

Opstart?

We beginnen met een intakegesprek (30 minuten, online) waarin ik de noden en verwachtingen verken. Dit gesprek vindt plaats met een of beide ouders of relevante verzorger(s).
Daarna plannen we twee sessies (Sessie 1 en Sessie 2, elk 1 uur) in voor de jongere, zodat die kan ervaren hoe het is om met mij samen te werken.
Vervolgens koppelen we in Sessie 3 (1 u) terug. Dit gesprek vindt bij voorkeur plaats met ouders en kind. We bekijken samen of een vervolgtraject wenselijk is, rekening houdend met de noden en mogelijkheden. En we spreken af hoe we dit traject vormgeven.

Vervolg na de opstart.

Het vervolgtraject stemmen we af op jouw noden. Denk daarbij aan

frequentie: wekelijks/2-wekelijks/ 2 keer per week
duur van de sessie: van een half uur tot 2 uur per sessie
duur van het traject: van kortstondig bijspijkeren tot langdurig versterken van je wiskunde-skills
‘plek’: online of ter plekke in hartje Turnhout
het les-materiaal, dat breng je zelf mee

Wat met de inhoud van de lessen?

Dat kan echt alles zijn. Van complexe logaritmische functies, over meetkundige uitdagingen, tot elementair rekenen. Dat wat nodig is.
Zit dat dan bij mij allemaal paraat? Wel, de meeste leerstof wel, maar soms moet ik ook zoeken. En dan nemen we daar even de tijd voor. Want ook uit samen zoeken kan jij iets leren!

Waarom ik zo graag wiskunde bijles geef?

Omdat wiskunde voor mij een zeer vertrouwd kader is, een structuur waarbinnen ik me vrij kan bewegen. Jou meenemen in beweging is van het liefste dat ik doe.
Omdat struikelblokken vaak de mooiste leerkansen zijn.
Omdat ik telkens opnieuw zie hoeveel voldoening het geeft wanneer iets wat eerst onmogelijk leek, plots wel lukt.
Omdat wiskunde niet alleen gaat over cijfers en formules, maar ook over vertrouwen opbouwen: vertrouwen in jezelf, in je denkproces en in je vermogen om bij te leren.

Wat kost dit?

Hoe eenvoudiger, hoe liever.

Intakegesprek: gratis
Opstart en vervolg: Je koopt per pakket van 3 uur. Elk pakket kost 270 euro.

Nog een disclaimer:

Mogelijke (on)gewensten neveneffecten

Verhoogd zelfvertrouwen

In ons wiskundige werk zie ik dan versnelde goesting/durf om aan een nieuwe oefeningen te beginnen)

Domme vragen bestaan niet.

Integendeel. Elke vraag is een goede vraag. Je zal me dat waarschijnlijk meer dan eens horen zeggen. Vragen stellen is geen teken dat je iets niet begrijpt; het is vaak precies de manier waarop begrip ontstaat.

“Waarom is dit zo?”

Ook deze vraag zal regelmatig terugkomen. Toch zeker van mijn kant.

Snap jij waarom je een bepaalde stap zet? Begrijp je waarom een oplossing werkt? En als dat nog niet zo is, wil je het proberen te begrijpen? En waar zit jouw sleutel tot begrip?

Want vanuit begrip ontstaat duurzaam leren.

En ja, ik stel die vraag tot in den treuren toe.

Of een variant natuurlijk.

…”Waarom wel, of waarom niet?”

Joepie, een fout.

Als je alles foutloos zou doen, zou je niet bij mij komen. En ja, ik kan je neiging snappen om (ook hier) zo weinig mogelijk fouten te willen maken. Alleen. Elke fout is een kans om bij te leren. Hoe kwam je bij jouw oplossing? Welk stuk daarvan is logisch, en waar liep het mis.

Ja, in het begin kijk je misschien wat vreemd op als we een vreugdedansje doen om een fout (van jou, of van mij..hihi).

Ik ben al benieuwd hoe snel het voor jou went.